Аннотация

Формирование картины окружающего мира издревле являлось значимым аспектом в формировании.
Такие подходы можно встретить еще у Платона и Аристотеля, которые описывали положительное влияние театров с постановками трагедий и комедий на психику людей. [1] Считалось, что созерцание действий и погружение в атмосферу смыслов разыгрываемого сценария позволяло людям проработать неприятный травматический опыт.
           Стоит отметить, что для восприятия сцен театра, у человека уже должен быть сформирован некоторый набор данных в его сознании, который позволяет фиксировать и оценивать разыгрываемую сцену. В случае, если разыгрываемый спектакль просматривается впервые, у зрителя формируется ряд впечатлений. При повторном просмотре, некоторые впечатления могут стать более осознаваемыми, некоторые же могут стереться вовсе. Как и в первом, так и во втором случае копится опыт человека. Что-то лишнее устраняется из его мышления, как ненужное, а что-то обрастает новыми смыслами. Формируемый впечатлениями элемент мышления мы называем информационной матрицей восприятия объектов окружающего мира. Конечный результат формирования матрицы мы называем каскадом конструкций мышления.
           В данной работе рассматривается алгоритм формирования каскада конструкций мышления на примере получения травматического опыта.

Ключевые слова: конструкция мышления, гипнотерапия, восприятие, накопление случайной информации, поведенческий паттерн, информационная матрица конструкции мышления

           В экспериментах Скиннера и Павлова продемонстрирован наиболее простой случай формирования каскада мышления. [2] В обоих случаях у животных происходило накопление случайной информации. Следствием ее накопления являлся устойчивый условный рефлекс.
           Более трудный случай формирования различных устойчивых рефлексов, который мы можем наблюдать при общении с различными людьми – это разная реакция на одинаковое событие.
           Мы исходим из предположения, что человек обладает некоторыми информационными рецепторами, которые формируются у него с раннего детства, и, которые в дальнейшем являются его бессознательным триггерным проводником во взрослой жизни. Например, взять восприятие инженера по летательным аппаратам, который всю жизнь ими занимался. Такой человек не обратит внимания на программный код, на основе которого строится разработанная им программа испытания для летательного аппарата. У инженера нет информационных рецепторов, которые могли бы распознать суть объекта – в рассматриваемом случае – программный код. Для инженера программный код представляет собой темный ящик, в котором происходят неизвестные ему процессы, по отношению к которому он может фиксировать подаваемую на вход черного ящика информацию, и фиксировать полученный результат.
           Влияние привычки, которая развита с детства, складывать свои вещи аккуратно и следить за ними, со временем обрастает уходом за своими вещами, уходом за собой, формированием стиля, развитием вкусовых предпочтений. [3] В описанном примере можно обнаружить следующий каскад:

1.      Сформированная родителями привычка (условный рефлекс)
2.      Формирование привычки самостоятельно или с помощью со стороны по уходу за своими вещами
3.      Развитие вкусовых предпочтений в одежде
4.      Формирование собственного стиля

           Стоит отметить, что больший элемент каскада обязательно строится на возникшем ранее элементе. Таким образом, в человеке, например, к 30 годам, в рассмотренной нами схеме с одеждой работает сразу 4 элемента. Однако человек зачастую фиксирует лишь последний, так как остальные перешли в разряд навыков. Окружение человека зачастую фиксирует также лишь последний элемент каскада.
           Возьмем аналогичный пример с формированием психотравмы, на основе травматического опыта у женщины.

1.      Ребенок остался в незнакомой обстановке один и возник испуг (условный рефлекс на отсутствие общения), чувствование дискомфорта
2.      Повтор ситуации в детском саду и укрепление рефлекса, укрепление чувствования дискомфорта
3.      Повтор ситуации в период пубертата с расставанием с партнером, еще большее укрепление чувствования дискомфорта
4.      Поиск партнера, с которым не будет чувствоваться дискомфорт, с возникновением следующего паттерна «я сделаю все, чтобы он был со мной»
5.      Нивелирование недостатков партнера ради того, чтобы он был рядом

           Остановимся на пяти пунктах, так как их вполне достаточно для рассмотрения процесса формирования каскада ментальных конструкций

1.      Формирование страха
2.      Усиление страха с другой обстановке
3.      Положительное подкрепление усиления страха в период полового созревания
4.      Возникновение зависимости
5.      Формирование привычки перенесения насильственных действий

           При переносе на более низкий уровень абстракции можно отметить следующие элементы конструкций мышление

1.      Формирование новой конструкции мышления с минимальной информационной матрицей
2.      Развитие информационной матрицы конструкции мышления
3.      Дальнейшее развитие информационной матрицы конструкции мышления
4.      Развитие информационной матрицы до степени, при которой возникает некоторый паттерн поведения, который можно диагностировать как проявление травматического опыта
5.      Формирование адаптации к травматическому опыту

           Сам же человек фиксирует то, что «перенесение на постоянной основе насильственных действий» не является нормой. Именно этот рефлексивный процесс способствует принятию решения по обращению к психологической помощи. Зачастую пациент выражает результат своей рефлексии примерно такими словами: «я знаю, что это неправильно, что так быть не должно, но я ничего не могу с собой поделать, но я хочу от этого избавиться, чтобы не было того, что есть сейчас»
           Для решения психологической проблемы пациента, необходимо уничтожить весь каскад и добраться до самого первого события в его жизни, когда была сформирована самая первая ментальная конструкция, которая лежит в основе всего каскада. При разрушении данной ментальной конструкции рушится матрица всего каскада и весь каскад, построенный на ее основе, разрушаются модели поведения, которые на данной матрице сформированы.
           Проведение процесса уничтожения базальной ментальной конструкции позволяет провести гипнотерапия. Адаптацию к окружающему миру после проведения гипнотерапии позволяет осуществить психологическое консультирование.

Литература

1.      Евгелевский В.В. Парадокс эстетического удовольствия. // Universum: общественные науки. №2. 2022. С. 18-20.
2.      Григорьев В.К., Кричивец А.К. Корреляция типов пользователей и методов обучения в большой распределенной информационно-управляющей системе. // Educational Technology & Society № 6. 2003. С. 1-10.
3.      Теплов Б.М. Психология. Учебник длясредней школы. 1954.